VAMOS BRINCAR?

Pensando numa atividade que podemos realizar individualmente ou em grupo, na Sala de Recursos Multifuncionais ou na Sala de Aula Comum, a Caixa Surpresa ou Caixa Tátil é um recurso bastante interessante.

Esta atividade aguça a curiosidade das crianças.

Sua composição:

Constitui-se em uma caixa de madeira (MDF), contendo duas aberturas protegidas com material emborrachado + 8 pares de peças (Discos) cobertos com materiais de diferentes texturas. 

Material de muita diversão para as crianças, nas brincadeiras de descobertas de objetos contidos na caixa.

Temos a possibilidade de confeccionar este  brinquedo com materiais  recicláveis como caixas de sapatos.

A descoberta através da manipulação deve ser incentivada, para que a criança amplie seu conhecimento do mundo, ampliando também seu repertório através das diferentes experiências e explorações.

Pensando no trabalho da Sala de Recursos Multifuncionais, esta atividade pode ser realizada através da intervenção do professor para diferentes propostas:

• Os conceitos grosso / fino, liso / áspero serão apropriados pela criança a partir do conhecimento pela manipulação. A caixa tátil incentiva estas descobertas.

• Colocar as peças redondas dentro da caixa, após mostrá-las para a criança. Pedir que ela encontre os pares, sem olhar, ou seja, duas peças com a mesma textura. A medida que a criança for descobrindo os pares, explicar a ela o nome da textura e seu oposto: lisa ou áspera, grossa ou fina, etc.

• Você poderá também colocar outros objetos dentro da caixa e pedir que a criança fale o que é, antes de retirá-la. Poderá pedir à criança que faça a identificação,.com outros objetos em pares, um dentro e outro fora.

• Um outro aspecto que pode ser cogitado no momento da caixa surpresa é que essa também serve para trabalhar aspectos emocionais. Nesse momento, o professor deve ser criativo e perceptivo em relação aos sentimentos dos alunos, propondo que, ao invés de tirar o objeto da caixa, que esta sirva para guardar os sentimentos ruins, como a agressividade – caso algum aluno brigue, a tristeza – caso perceba esse sentimento em alguma criança, a agitação – se alguém não consegue ficar quieto, etc., conseguindo assim, controlar a criança para que não se disperse da atividade.

É importante ressaltar que um objeto tão simples pode proporcionar vários momentos agradáveis, de grande produção para os alunos e professores, servindo de instrumento para o aprendizado de todos.